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小学语文五年级上册《松鼠》深读精研知识清单

一、课程基座：文体定位与核心素养目标

（一）【基础】文本属性与单元坐标

本篇课文《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元（习作单元）的第二篇精读课文，作者是法国著名博物学家、作家布封36。本单元的人文主题是“说明文以‘说明白了’为成功”，语文要素（核心教学目标）有二：其一是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”；其二是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”46。《松鼠》作为一篇经典的文艺性说明文（也称科学小品），在单元中承担着承上启下的关键作用——它既承接了《太阳》中说明文“科学性、准确性”的特点，又以其生动形象的语言为学生提供了“如何将事物写得有趣、有味”的范本，是学生从“读明白”过渡到“写明白”的重要桥梁6。

（二）【重要】学情分析的精准定位

五年级学生已具备一定的独立阅读能力，对动物题材的文章有天然的亲切感。然而，学生的认知难点在于：第一，容易被松鼠可爱的形象所吸引，而忽略了文本“说明白了”这一本质功能；第二，初步接触文艺性说明文，难以辨析其与常识说明文（如《太阳》）在语言风格、表达手法上的细微差别；第三，梳理文本中大量、琐碎的信息并进行分门别类地归纳，仍是逻辑思维训练的一个挑战6。因此，本知识清单旨在引导学生透过文字的表象，深潜到“如何准确生动地说明”这一核心，实现从感性认知到理性表达的升华。

（三