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中小学传染病聚集性发病防控处置演练脚本

演练概述与核心设定

演练不是照本宣科的过场，而是检验学校在真实压力下能否跑赢病毒传播速度的试金石。本脚本以《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》及《中小学校传染病预防控制工作管理规范》（GB28932-2012）为核心依据，设定两类高发聚集性疫情场景，驱动参演人员完成从发现、报告、隔离到消杀的全流程闭环操作。

演练时间设定为某年春季学期开学后第3周的星期二，此时学生免疫屏障相对薄弱，极易发生呼吸道与消化道传染病叠加传播。

演练目标：检验学校晨午检制度落实率（目标值100%）、校医室初筛准确率、属地疾控中心（CDC）与学校联动响应时间（要求≤

参演单位：学校卫生室、教务处、后勤保卫处、属地疾控中心应急科、辖区社区卫生服务中心。

演练假想场景：

场景一（呼吸道）：八年级3班1天内出现5例流感样病例（体温38.0

场景二（消化道）：学校第三食堂1小时内发生3例学生呕吐伴腹泻事件，高度怀疑诺如病毒感染。

组织指挥与角色分工

扁平高效的指挥架构是阻断疫情扩散的中枢神经，职责重叠或缺位都会导致响应链条断裂。演练成立应急指挥中心，实行“校级领导决策-校医技术主导-班主任末端执行”的三级责任制。

应急指挥中心组织架构表

岗位

角色/职务

核心职责与权限

响应时限

总指挥

分管卫生副校长

负责全面指挥，宣布启动应急预案，决定