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价值理性与公共治理：硕士研究生思想建设高级研讨课教案

??一、课程理念与顶层设计

??本课程立足于中国特色社会主义新时代对高层次人才思想素养与公共精神的核心诉求，面向人文社科类硕士研究生，旨在超越传统思政课程的知识传授模式，构建一个以“价值理性”重建为核心的深度研讨与能力生成场域。课程以马克思主义基本原理为理论基石，深度融合政治学、公共管理学、伦理学、社会学及哲学等多学科前沿理论，聚焦当代中国公共治理实践中的真实价值困境与思想论争。课程设计遵循“认知-反思-建构-行动”的螺旋式上升逻辑，强调在批判性思辨、复杂性理解与规范性判断中，引导学生完成从价值认知到价值认同，最终升华为价值自觉与价值创造的内在转化。其最高标准体现为：培养能够深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观，具备深邃历史洞察力、严谨理论分析力、高度社会责任感和卓越公共领导潜质的未来学者与治国理政人才。

??二、学情深度分析与目标设定

??授课对象为已具备本科阶段通识教育基础与初步专业训练的人文社科类硕士研究生。其认知与思想特征呈现明显的二重性：一方面，具备较强的信息获取、逻辑思辨与理论批判能力，对抽象价值议题有探索兴趣，不满足于简单结论；另一方面，受多元社会思潮与碎片化网络信息影响，其价值观念体系尚未完全稳固，部分学生存在理论自信不足、价值选择迷茫、公共关怀疏离或“批判性”有余而“建设性”不足等现象。基于此，本课程设定以下三