小学五年级数学《小数乘整数：基于大概念的单元整体建构教学》导学案.docxVIP

小学五年级数学《小数乘整数：基于大概念的单元整体建构教学》导学案

一、单元基本信息与设计理念

（一）课题：小数乘整数——第一单元《小数乘法》核心基础

（二）学科与学段：小学数学五年级上册

（三）课时安排：本单元建议教学课时为2课时，本设计为整合后的单元整体教学方案。

（四）设计理念：本单元设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“数与运算”主题的大概念为统领。设计理念聚焦于“理解算理、掌握算法、感悟思想、形成素养”。通过创设真实问题情境，引导学生经历从“具体量计算”到“抽象数计算”的认知过程，深度理解小数乘整数的意义与整数乘法意义的一致性；通过自主探索、合作交流，让学生在将未知转化为已知的过程中，深刻体会“转化”这一核心的数学思想，发展学生的数感、运算能力和推理意识，实现知识的迁移与素养的达成。

二、课程标准与核心素养分析

（一）课标依据：本单元设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第三学段的要求。具体而言，要求学生“能进行简单的小数、分数四则运算和混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识”。课标强调，要让学生在具体情境中理解小数乘法的意义，探索并掌握计算方法，经历算理和算法的探索过程，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数学思想的魅力-1-7。

（二）核心素养锚定：

1.数感：在具体