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教育选择有限理性模型：教育选择阶层分化的两种范式之争及整合路径

【摘要】关于教育选择阶层分化的机制，长期以来一直存在文化再生产和理性选择两种范式之争。在经验研究中，文化再生产理论占据了相对主导地位。回顾两种理论范式之争的历史，两者争论的焦点在于教育选择阶层分化的机制究竟是理性还是非理性因素占据主导。通过对两种理论范式的优势与缺点进行对比分析发现，单一的理论范式解释力有限，两种理论范式存在整合的可能性和必要性，但目前尚缺乏有效的整合路径。借助西蒙的有限理性模型，可以将两种分析范式整合成更有解释力的教育选择有限理性模型，为具体的经验研究和教育政策的改进提供更有