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初中九年级道德与法治凝聚法治共识核心知识清单

一、核心素养定位与课标要求

本部分内容对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“法治教育”学习主题，旨在引导学生深入理解法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志。通过学习，学生应达到以下素养要求：一是【核心素养·政治认同】，深刻认识我国法治政府建设的本质是全心全意为人民服务，认同中国特色社会主义法治道路是建设法治中国的唯一正确道路，坚定制度自信和道路自信。二是【核心素养·法治观念】，准确理解法治政府的基本内涵，掌握依法行政的基本准则，明确厉行法治是对全体社会成员的共同要求，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。三是【核心素养·责任意识】，能够自觉行使依法参与公共事务的权利，主动监督政府权力运行，逐步培养参与法治中国建设的责任担当，将法治信仰内化于心、外化于行。根据2022年版课标要求，本课在“人民当家作主”与“全面推进依法治国”之间起着关键的承上启下作用，重在阐明如何将制度优势转化为治理效能。

二、知识图谱与逻辑建构

【基础】本框题“凝聚法治共识”在逻辑上承接上一框“夯实法治基石”，从宏观的法治要求过渡到具体的法治实践。全课围绕“建设法治中国”这一核心主题，沿着“主体—行为—共识”的逻辑链条展开：首先聚焦关键主体——政府，探讨如何建设法治政府（依法行政）；其次扩展至全社会，探讨如何厉行法治（全民守法与德法结合）