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八年级英语教学工作总结怎么写

本学期我承担八年级两个班的英语教学工作，共86名学生，作为初中阶段的关键转折点，八年级英语无论从词汇量、语法难度还是语篇长度都较七年级有明显提升，学生两极分化的趋势也在这一阶段集中显现。开学初的学情检测显示，两个班的及格率分别为68%和65%，不及格人数共30人，其中30分以下的低分学生有7人，超过三分之一的学生存在词汇量不足、语法概念模糊、不敢开口说英语的问题，不少学生从七年级的“跟不上”已经发展到了“不想学”的状态，甚至出现了放弃英语学习的想法。针对这一学情，结合新课标对初中英语核心素养培养的要求，本学期我围绕“稳基础、提能力、缩差距、激兴趣”的核心方向开展教学，现将一学期的教学实际推进情况梳理如下。

在备课环节，我始终坚持“不仅备教材，更要备学情”的原则，依托学校每周三的英语组集体备课活动，提前一周梳理单元核心重难点，再结合两个班的学情调整教学设计，落实大单元整体教学思路。比如八年级上册第一单元以“假期经历”为主题，我没有按照传统的分课时讲解模式拆分内容，而是围绕“分享我的最美假期”这个核心大任务设计整个单元的教学：第一课时完成听说入门，让学生学会用一般过去时提问和回答假期活动，掌握核心动词过去式的拼写；第二课时阅读教学，引导学生学习如何描述景点特色和个人感受，积累相关表达；第三课时语法梳理，总结一般过去时的规则和用法；第四课时输出准备，指导学生