中学生心理特点及心理辅导策略.docxVIP

中学生心理特点及心理辅导策略

一、中学生心理特点：

１、初中生心理特点：

⑴认知开展初中生不仅能够掌握事物眼前的状况，还能掌握他们能够设想的可能情况。这种认知能力的开展，对初中生的学习、生活及其个性开展有着重要碍事：①促进其学业进步。②开始与父母发生冲突。③对事物有一定的独立见解，尽管有些是偏激和不成熟的。

⑵性意识的觉醒随着生理开展的急剧变化，初中生心理开始萌动，在与异性同伴相处中，一些从来没有过的新的体验与感受开始产生奇妙的骚动，使他们感到好奇、渴瞧，有时又是迷惑和可怕。

⑶不成熟的“成人感〞随着初中生自我意识的开展，自尊心与人格独立性也随之明显增强。他们不盼瞧不人时时管教约束，否那么会使他们产生逆反心情和对抗情绪。尽管初中生的“成人感〞日益增强，但由于社会经验缺乏，对社会咨询题及个人咨询题熟悉较浅薄，这使得他们对自我评价、对他人评价经常又是不成熟的，顺利时沾沾自喜、狂妄自大；挫折时，妄自菲薄、自卑自弃。自我体验也是动乱而不稳定的。

⑷学习成绩分化剧烈，造成学生心理压力加大初中生学习成绩动摇特别大，分化明显。初二年级是明显的分化期，学习优秀的学生能应付自如，学有余力；而学习较差的学生，穷于应付，越学越吃力。学业不良将会导致学生厌学、逃学、自卑自弃等一系列不良心理。

⑸同一性咨询题同一性是个体对自己的实质、价值、信仰及一生趋势的一种相当一致和对比完满的意识。通俗地讲确实是根