设计长周期作业探索减负增效.pdfVIP

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【摘要】在双“减政策”的推动下，尝试通过长周期作业的设计，卡住作业

时长、住作业数量、把住作业质量，努力探索，提升一线教师设计作业的能力，

落实双“减”，减负增效。

【关键词】长周期作业设计;减负增效

中小学作业及其管理早已成为一个重要的教育话题。2017年9月，《关于

深化教育体制机制改革的意见》中提出：要“切实减轻学生过重课外负担。合理

设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。”2019年6月颁布的《中共中央

国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出不“断提

高作业设计质量”的要求。2021年7月，教育部颁布了双“减”政策，提出提“高作

业设计质量：发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能;将作业设计纳入教研体系。

加强作业完成指导：教师要加强面批讲解，做好答疑辅导;不得要求学生自批自

改作业。”

落实双“减”，减负增效

双“减”政策对作业要求产生的客观影响就是：作业时长总量压减、作业完成

质量增加、作业设计要