高三地理一轮复习 如何回归教材.docVIP

南中地出品

PAGE

PAGE17

高三一轮复习如何回归教材

首先，我们要破除一个误区：回归教材=简单看书。回归教材的核心应该是“溯源”和“重构”，回归基础概念和原理的“本源”。可以肯定的是所有高考试题，哪怕是压轴题，追根溯源都来自于教材中最基本的概念、公式、定理和定律。这些是你应试的“武器库”。

因此在回归教材时，回归定义及其内涵、公式与定理的“出生证明”和相似概念的辨析应是优先选项。定义与内涵：比如，“加速度”不仅仅是一个公式“a=Δv/Δt”，而是要理解它是描述速度变化快慢的物理量，是矢量。它与速度大小、速度方向的变化有什么关系？公式与定理的“出生证明”：这个公式是怎么推导出来的？有哪些适用条件和局限性？比如，物理的万有引力定律只在质点间或均匀球体间成立；数学的基本不等式?`a2+b2≥2ab`的取等条件是什么？（a=b）相似概念的辨析：比如化学的“电离”与“电解”、“原电池”与“电解池”；历史的“革命”与“改革”、“原因”与“影响”。教材的表述是最权威的。

回归知识的“框架和网络”

高考的考查从知识的考查，转到能力的考查，再进一步到核心素养的考查，要求在不断提升。如今高考的高考试题几乎不见单一知识的考查，也就是不是考你孤立的知识点，往往多个知识点掺和在一道试题中，甚至跨越了不同章节不同学科的知识，考你调动和运用知识网络解决问题的能