幼儿园游戏开展情况分析与实用建议.pdfVIP

幼儿园游戏开展情况分析与实践反思——

醒孩子要算对钱哦结果小宇说老师我不想当售货员了太麻烦当游戏的体验感被任务感取代孩子自然会失去兴趣就像我们成年人被迫玩自己不欢的游戏只会觉得累材料错位把孩子的需要变成成人的选择材料是游戏的脚手架但很多园所的材料投放陷入两个极端要么贵而无用比如

基于区域园所的调研与一线经验总结

清晨的幼儿园操场飘着桂香，小班的朵朵正抱着布娃娃在“娃

娃家”里铺小被子，嘴里念叨着“宝宝要睡午觉啦”；中班的浩浩蹲

在建构区，把奶粉罐叠成“高楼”，每叠一层就拍一下手喊“成功啦”；

大班的小悠举着磁铁在科学角追着回形针跑，抬头喊老师：“你看！

它跟着我走！”这些鲜活的场景，是幼儿园游戏最本真的模样——

看游戏会发现最棒的游戏就是孩子在玩我们在笑

但当我们走近更多园所，也会看见游戏里藏着的“隐形裂痕”。

一、现状扫描：游戏里的“真实褶皱”

我们用三个月时间走访了区域内23所幼儿园（涵盖公办、民

办、普惠园），结合120份教师问卷、40次游戏观察记录，发现当

前幼儿园游戏开展呈现“三多三少”的状态：

一是“预设游戏多，生成游戏少”。不少园所的周计划里，游戏

被框在“周一角色游戏、周二结构游戏、周三体育游戏”的固定表