秋季学期教学质量提升会上的讲话：松土、除草、浇水、施肥、修枝、巡查六个耕作步骤，提高教学质量.docxVIP

秋季学期教学质量提升会上的讲话：松土、除草、浇水、施肥、修枝、巡查六个耕作步骤，提高教学质量

各位老师：

前几日有青年教师来到办公室和我交流心中困惑，每年我们都会召开教学质量提升专题会议，同步出台各类提质实施方案，但落地之后整体成效始终达不到预期。这个问题很实在，我静下心梳理了两日，结合校内多年教学现状，想和大家换一个角度聊聊提质这件事。

这段时间我翻出多年前自己备课、听课留下的手写笔记，通宵梳理完本学期全年级各班学情成绩单，又专门邀约多位常年带出优质毕业班资深教师深度交流，请教长期稳定提质的实操经验。各位老教师分享的做法各有侧重，但核心逻辑高度统一：优秀的班级、稳定的教学成绩从来不是期末短期冲刺突击换来的，依靠的是日复一日持续、细致的日常深耕。这番交流点醒了我，以往我们总把提升教学质量当成一件突击式“紧抓任务”，但教学育人更像是田间耕种，遵循循序渐进的自然规律，既急于求成不得，也松懈偷懒不得，全部功夫都藏在日常细碎工作中，不能等到临近检测、期末才临时发力。今天不堆砌繁杂理论，借用田间耕作的完整流程，和大家拆解六件贯穿教学全程的核心工作，耕作环节环环相扣，前置工作落实不到位，后期提质自然无从落地。

一、深耕松土：降低课堂表达门槛，唤醒全体学生参与意愿

坚硬板结的土地难以孕育幼苗，沉闷封闭的课堂同样无法激活学生思维。我随堂长期观察发现不少课堂存在共性问题：教师授课投入饱满，但整节课主