2026年秋季教学质量提升会，教学副校长讲话：不是材料堆得高、教学就一定好.docxVIP

2026年秋季教学质量提升会，教学副校长讲话：不是材料堆得高、教学就一定好——删掉三样东西，让孩子真正学进去！

各位老师：

今天这个会，我想先把题目说得简单一点：新学期的教学工作，我们先做减法。

这些年，学校对教学越来越重视，老师手头的事情也越来越多。表格、检查、教研、公开课，样样都显得完整。可到了学生那里，情况未必跟着变。有的孩子作业订正得很整齐，换一道题还是不会；有的课堂举手很多，真正能把道理讲明白的没有几个。

这不是老师不用心，大家确实很辛苦。问题在于，有些力气花在了证明自己做过上，没有花到孩子真正需要的地方。作为分管教学的副校长，这个责任首先在我，也在教务处。要求是我们提的，表是我们发的，会是我们安排的。新学期谈质量，我想明确一件事：删繁就简，少做表面文章，多看学生实际获得。

一、先删掉无效的常规检查

常规当然要有。备课、上课、作业、辅导、检测，哪一项都不能随意。但检查一旦只剩下数页数、看日期、查签字，就会变成一种奇怪的忙碌。教案写得厚，不等于课前想得清；听课本记得整齐，也不代表真正看懂了学生。

上学期期末整理材料时，我翻到一本写得很满的听课记录，从导入到小结一个环节不缺，可整本几乎没有出现学生两个字。孩子在哪里卡住了，教师临时改了什么，一句都没有。这样的记录检查能过，教学却没有因此多走一步。还有老师临时补齐几周前的反思，我看了也难受，因为是我们的检查把人逼到了补材料上。