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2026版学校班主任岗位量化考核实施方案

一、整体编制逻辑

班主任工作偏向软性育人，大量付出很难依靠表格数字完整衡量，但津贴核发、评优晋级、岗位调整又必须依托标准化考核依据，单纯依靠主观评价极易引发争议，难以服众。本套考评规范旨在平衡量化刚性与育人柔性，规避两大痛点：一是让每一位班主任清晰掌握自身得分构成，明晰加分、扣分对应具体工作行为；二是杜绝考核催生新形式主义，不要求教师堆砌冗余台账、耗费大量精力反复筹备迎检材料。

本规范确立“守住底线标准、厘清基础分值、清晰成长增量”核心设计思路，整体考核板块划分为师德底线指标、日常管理基础分、温情育人附加分、学生成长实效分、特色创新加分五大模块；分值权重向校园安全、学生长期成长两大板块倾斜，改变过往考核条目繁杂、各项权重均衡却无重点的旧模式，突出核心带班任务导向。

二、师德底线约束（实行学期考核一票否决）

出现以下任意一类情形，本学期班主任考核直接判定不合格，全额扣除当期班主任岗位津贴；情节较为严重的，同步按照校内师德失范处置细则追加后续处理流程：

1.实施体罚、变相体罚学生，或使用讽刺、羞辱性语言严重损伤学生人格自尊；

2.私自开展、参与有偿课外辅导，定向向学生及家长推荐、兜售教辅资料、学习用品从中牟利；

3.存在违法违规行为，受到行政机关处罚或党纪政务处分；

4.履职缺位、疏于管理，致使班级发生重大安全责任事件；

5.未经学