小学领导干部听课兼课制度实用指南.pdf

期至少课时用同行者的身份参与教研更有话语权质量要求兼课不是凑课时而是高标准上课要写教案和普通教师一样教案要包含教学目标学情分析教学过程板书设计还要符合新课标要求要参加教研每周参与所在学科的集体备课和教师一起讨论怎么设计预习单怎么批改作文要上

一、写在前面：为什么要定这份制度？

在小学，课堂是教育的“主阵地”——教师的专业成长在这里扎

根，学生的核心素养在这里生长，学校的办学质量在这里体现。但

现实中，有些领导干部常常“离课堂太远”：要么埋在文件堆里，要

么泡在会议中，偶尔听节课也是“走过场”——记几笔流程，说几句

套话，根本摸不清课堂的“温度”，