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神经教育学视阈下二语习得的镜像神经元语言模仿机制

摘要

本研究以神经教育学为理论视阈，聚焦二语习得过程中镜像神经元系统的语言模仿机制，旨在为具身语言学及沉浸式教学提供生物学理据。论文突破传统二语习得研究偏重认知与行为层面的局限，从神经生物学维度揭示语言模仿的深层传导机理。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论阐明研究背景与核心问题，指出当前二语教学实践缺乏神经科学层面的理论支撑。第二章文献综述系统梳理镜像神经元研究与二语习得理论的交叉脉络，揭示已有研究在神经传导机制阐释上的不足。第三章界定核心概念并构建“镜像激活—感知运动耦合—语音语用内化”的三阶分析框架。第四章深入解析二语模仿中“感知与产出脱节”这一核心问题的生成演变与内在矛盾。第五章系统阐释镜像神经元从听觉感知到语音产出的传导路径、作用条件与演变规律。第六章建构“具身语音模仿神经环路模型”，提出“多模态感知—镜像映射—运动编码—内隐学习”的核心理论命题。第七章总结研究发现，提炼对沉浸式教学设计的实践启示。第八章反思研究局限并展望未来方向。

本研究核心贡献在于：将镜像神经元理论从神经科学引入二语习得领域，构建了具有生物学基础的语言模仿机制解释框架，为具身认知视角下的语言教学提供了可验证的神经理据。

关键词：神经教育学；镜像神经元；二语习得；语言模仿；具身认知；沉浸式教学

第一章绪