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社会情感能力培养在项目化学习中的实际应用案例分析

引言

项目化学习强调学生围绕真实问题或挑战展开长时间的自主探究与深度学习。这种学习方式本质上是一个社会情境，不可避免地要求学生与同伴合作、与导师交流、在集体中定位自我。在此过程中，社会情感能力（包括自我认知、同理心、沟通协作、责任感等）的作用日益凸显。本文通过一个具体案例，分析社会情感能力培养如何融入项目化学习全过程。

理论基础与现实意义

社会情感能力（SEL）作为21世纪核心素养的重要构成，其内涵强调“学生能够理解并管理自己的情绪、建立和谐的人际关系、清晰有效地表达自我的思想与感受”[@BerkowitzLerner,2008]。项目