幼儿园指南心得体会实用分享.pdfVIP

以“指南”为尺，量出儿童成长的“生动刻

际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程于是蹲下来和她一起看是呀昨天还戴着褐色的小帽子呢要不要一起查一查种子发芽为什么会掉帽子这是我践行指南三年来最常有的状态不再急着给答案而是先接住孩子的问题不再盯着该学会什么而是先看见正在发生什么指南于我

度”——践行《3-6岁儿童学习与发展指南》

的实践与思考

清晨的教室飘着茉莉花香，朵朵蹲在植物角盯着刚发芽的向日

葵，手指轻轻碰了碰嫩黄的小芽：“老师，它的‘小帽子’怎么掉了？”

我凑过去，想起《指南》里“科学探究”部分的话——“幼儿的科学

学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同

助下才是关键我们总想着教会孩子却忘了允许孩子自己尝试才是成长的第一步后来我们调整了策略把外套的领口缝上小标签这是小领子的小耳朵要对着下巴哦把鞋子贴上小脚印左脚的脚印找左鞋右脚的脚印找右鞋不再急着纠正而是笑着说你今天自己穿了袖子比昨天厉害啦指

和联系的过程”。于是蹲下来和她一起看：“是呀，昨天还戴着褐色

的小帽子呢，要不要一起查一查‘种子发芽为什么会掉帽子’？”

这是我践行《指南》三年来，最常有的状态：不再急着给答案，

而是先接住孩子的问题；不再盯着“应该学会什么”，而是先看见

“正在发