非连续性文本阅读教学设计实用指南.pdfVIP

《非连续性文本阅读》教学设计

续性文本二类型感知非连续性文本长什么样分钟展示三组素材让学生分组讨论它们的共同点生活类某品牌电动牙刷说明书图文结合安装刷头步骤配图片充电注意事项用文字调查类某初中学生睡眠情况材料表格各年级平均睡眠时间柱状图睡眠不足的原因占比学生留言作业多点

一、设计背景与理念

2022版《义务教育语文课程标准》将“实用性阅读与交流”列为

语文学习的重要任务群，明确要求学生“能阅读多种类型的文本，

能从图文等组合材料中获取有价值的信息，并用简洁的语言表达自

己的观点”。在当代生活中，非连续性文本（如图表、说明书、清

单、新闻摘要、攻略等）早已成为信息传递的主要载体——小到看

家电说明书、查快递物流，大到分析政策文件、解读市场数据，都

好的成果这种以用为导向的教学才能让学生真正掌握非连续性文本的阅读能力

需要这种“带着问题找信息、整合信息解决问题”的能力。

本设计以“用文本解决真实问题”为核心，避开传统阅读教学中

“肢解文本”的误区，通过生活场景还原、任务驱动探究，让学生在

“做中学”，真正掌握非连续性文本的阅读逻辑。

二、教材与学情分析

（一）教材定位

本内容属于“实用性阅读”专