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- 2026-08-17 发布于安徽
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耳鼻咽喉科学常见疾病PBL教案汇报人：yfd8t7f5
课程导览01PBL理念与价值以学生为中心的问题驱动教学模式02教案设计框架四阶段闭环与三阶段教学法03案例拆解分析扁桃体炎、鼻窦炎、中耳炎、喉阻塞04评价与改进形成性评价与教学持续优化
PBL理念与价值01
PBL教学法的核心理念PBL不是抛弃基础知识，而是在问题解决中深化对基础理论的理解与运用传统医学教育以教师讲授为中心，学生被动接收知识，耳鼻咽喉科解剖结构复杂、疾病谱系广泛，学生常感抽象难懂，学习兴趣不足。PBL（Problem-BasedLearning）以问题为驱动的教学模式，核心在于将学习置于真实临床情境中，让学生在解决问题的
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