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《小学美术教学中非遗文化传承的个性化教学研究》论文

**摘要**

在全球化浪潮与传统文化保护的夹缝中，小学美术教育作为非遗文化传承的重要载体，其个性化教学研究亟待深入。本文以非遗文化为核心，探讨其在小学美术教学中的融入路径与个性化策略，旨在通过情感化、情境化、多元化的教学设计，激发学生对传统文化的认同感与创造力，同时解决当前教学中非遗文化传承形式单一、学生参与度低、教师专业能力不足等问题。研究表明，个性化教学能够有效弥补传统教学模式的短板，使非遗文化在小学美术课堂中焕发新的生机。

**关键词**

非遗文化；小学美术；个性化教学；文化传承；情感教育

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**一、问题的提出**

非遗文化是中华