2026年北师大版六年级英语下册第八单元教学设计：字母组合es在词尾发izzs的规律.docxVIP

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《2026年北师大版六年级英语下册第八单元教学设计：字母组合es在词尾发/?z/的规律》教学教案

使用说明

本文为小学六年级英语语音教学专题设计文档，聚焦北师大版教材第八单元“字母组合es在词尾发/?z/的规律”这一核心语音知识点。教案以名词复数与第三人称单数动词为语言素材载体，通过分类听写活动帮助学生系统掌握es词尾的三种发音规则，即/s/、/z/与/?z/的区分条件。

文档涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计与课后延伸、教学评价与反思、典型问题应对等完整教学设计环节。各章节均配有实用表格，便于教师直接参考或调整使用。

文档概览表

项目

内容

课程题目

字母组合es在词尾发/?z/的规律

学科/年级

英语/六年级下册

核心内容

es词尾三种发音规则及其在名词复数与三单动词中的运用

教学课时

1课时（40分钟）

教学重点

掌握es在/s/、/z/、/t?/、/d?/、/?/音后发/?z/的规律

教学难点

区分es词尾的三种发音条件，避免与s词尾发音规则混淆

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，六年级语音教学属于二级目标范畴，要求学生“能根据拼读规律读出简单的单词”“在口语表达中做到语音基本正确、语调自然”。本课聚焦es词尾发音规律，直接对应课标中“了解