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《训诂学》复习要点整理

一、绪论：训诂与训诂学

（一）训诂的内涵

“训诂”一词，由“训”与“诂”合成。“训”，《说文解字》释为“说教也”，段玉裁注“说教者，说释而教之也”，侧重以通俗语言解释词义，使之明白可晓。“诂”，《说文》释为“训故言也”，“故言”即古代流传之语，“诂”侧重对古语的解释。二者合称，其核心便是对古代文献语言（包括字词、语句、篇章）的意义进行解释和疏通，旨在扫除阅读古籍时的语言障碍，阐明文本含义。

（二）训诂学的定义与研究对象

训诂学是以古代文献的训诂实践和理论为研究对象，系统探讨训诂的原则、方法、体例和演变规律的学科。它并非简单的字词解释技巧的汇集，而是一门具有深厚理论基础和严密方法体系的学问。其研究对象主要包括：历代训诂专书、古代典籍的注释（传、注、笺、疏、章句等）、笔记、札记、群书治要等文献中的训诂材料，以及训诂的基本方法、术语体系、历史发展等。

（三）训诂学的学科性质

训诂学是一门工具性、基础性的学科。它是阅读和研究古代文献不可或缺的工具，为文献学、历史学、语言学（汉语史、词汇学、音韵学、文字学）、文学、哲学、考古学等相关学科提供坚实的语言文字基础。同时，它也是一门综合性的交叉学科，融合了文字学、音韵学、词汇学、语法学、文献学等多方面的知识。

（四）训诂学的历史发展脉络

1.先秦萌芽期：此时期虽无系统训诂专著，但诸子百家在论辩、著述中已广泛运用训诂方法解