部编本人教版语文一年级上册《大还是小》公开课教学设计.docxVIP

部编本人教版语文一年级上册《大还是小》公开课教学设计

一、教材分析

《大还是小》是部编本人教版语文一年级上册第四单元的一篇课文。本单元以“生活”为主题，旨在引导学生关注自身与周围世界，初步建立对自我的认知。本文是一篇富有儿童情趣的散文诗，通过“我”时而觉得自己“大”，时而觉得自己“小”的矛盾心理，展现了儿童在成长过程中的真实体验和困惑。课文语言浅显易懂，多用口语化的表达，充满了童真童趣，非常符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。通过学习本文，不仅能帮助学生认识生字，积累词语，更能引导他们思考“大”与“小”的相对性，体验成长的快乐与烦恼，初步培养自我意识和独立意识。

二、学情分析

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，他们对世界充满好奇，乐于表达自己的想法，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。他们已经具备一定的生活经验，对“大”和“小”有初步的感性认识，比如知道大人比小孩大，大苹果比小苹果大等。然而，对于课文中“我”那种既希望自己快点长大，又在某些时候希望自己变小的复杂情感，理解起来可能存在一定难度。因此，教学中需要紧密联系学生的生活实际，通过情境创设、角色扮演、朗读体验等多种方式，引导他们感同身受，从而理解课文内容，体悟文本情感。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“自、己、衣、服、时、候、觉、得、很、穿、快”等生字，会写“自、己、衣”3个生字。

2.正确、