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初中日语七年级下册《第4课旅行に行きました》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计严格遵循《义务教育日语课程标准（2022年版）》的基本理念，以“发展学生核心素养”为统领，坚持立德树人的根本任务。在设计过程中，充分体现“以学习为中心”的教育思想，强调学生在真实语境中通过感知、体验、实践、参与和探究等方式，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略和跨文化沟通意识。

课程设计深度融合了任务型语言教学理念，将语言学习置于“旅行”这一具体且富有吸引力的主题语境中。通过模拟旅行准备、旅途见闻、分享感受等一系列微任务，引导学生在用语言做事情的过程中，自然习得关于过去时态的语法规则，积累与交通、景点、食物相关的词汇，并提升听说读写的综合技能。同时，注重日语学习与学生的社会生活经验相联系，引导学生在学习语言的同时，了解日本的地理风貌、旅行文化，培养开放包容的国际视野，实现工具性与人文性的统一。

二、教材分析

本课是外研版初中日语七年级下册第四课，主题为“旅行に行きました”（去旅行了）。从教材体系来看，本课在语法上具有里程碑式的意义，是学生首次系统地接触日语的过去时态，包括动词的“た形”变形以及形容词的过去式。这不仅是对前一阶段所学现在/将来时态的重要补充，更是后续学习更复杂时态、完成体、以及各种复句的基础。课文内容围绕主人公一家的冲绳旅行展开，通过生动的对话和叙述文，呈现了“去了某