初中语文八年级《小石潭记》中考进阶教学设计（甘肃专用）.docxVIP

初中语文八年级《小石潭记》中考进阶教学设计（甘肃专用）

一、教学目标与核心素养定位

【基础】1.系统梳理并掌握本文的重点文言实词、虚词及特殊句式，能够准确、流畅地翻译全文，并积累常见的古今异义、一词多义、词类活用等现象。【高频考点】2.学习作者运用“移步换景”和“定点特写”相结合的写景手法，品味文章语言简练、生动、细腻的特点，理解景物描写与作者情感变化（“乐”与“凄”）之间的内在联系。【难点·重要】3.通过“知人论世”的方法，结合柳宗元的贬谪经历，深入探究作者在山水之乐背后所隐藏的孤寂、凄苦、悲凉的心境，理解文中情感起伏的深层原因。【核心素养·热点】4.培养学生的审美鉴赏能力，体会柳宗元山水游记情景交融、物我合一的艺术境界；在跨文本、跨学科的比较阅读中，提升思维的深刻性和批判性，为中考文言文深层阅读理解题奠定坚实基础。

二、教材与学情深度研判

1.教材定位：《小石潭记》作为统编版语文八年级下册第三单元的核心篇目，不仅是“永州八记”中的经典，更是中国山水文学“情景交融”手法的典范。本单元的教学重点在于引导学生在阅读中感受古人的生活情趣和审美追求，而本文则是探究“贬谪文学”中复杂情感世界的钥匙。从甘肃近五年中考语文试卷分析来看，文言文阅读部分对写景抒情类作品的考查逐年升温，不仅考查基础的词句理解，更侧重于对文本内涵、写作手法及作者情感的深度赏析。

2.学情研判：八年级学