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北师大四年级数学上《数一数》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学四年级上册第一单元“认识更大的数”第一课时《数一数》。

二、教学目标

1.知识与技能：通过具体情境和实际操作，让学生感知“十万”的实际意义，认识“十万”这一计数单位，了解十进制计数法中相邻两个计数单位之间的十进关系，能正确数出数量在十万以内的物体个数。

2.过程与方法：引导学生经历从具体到抽象的认知过程，通过数一数、拨一拨、说一说等活动，培养数感，发展抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和严谨认真的学习态度。

三、教学重难点

*教学重点：认识“十万”这个计数单位，理解并掌握相邻两个计数单位之间的十进关系。

*教学难点：建立“十万”的数感，理解“满十进一”的道理，并能正确运用到数数过程中。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、计数器模型、一定数量的小立方体模型（或图片）。

学生准备：课本、练习本、计数器学具（如有）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.回顾旧知：

师：同学们，我们已经学习过哪些计数单位？（个、十、百、千、万）它们之间有什么关系呢？（相邻两个计数单位之间的进率是十）

师：我们还学习了万以内数的读写和组成。比如，我们学校大约有两千名学生，如果用一个小立方体代表一名学生，那么两千个小立方体有