部编版三年级语文下册《25慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学设计.docxVIP

部编版三年级语文下册《25慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学设计

一、教材分析

《慢性子裁缝和急性子顾客》是一篇充满生活气息和喜剧色彩的童话故事。课文以时间为线索，通过生动的对话描写，塑造了两个性格迥异的人物形象——性子慢得出奇的裁缝和性子急得要命的顾客。第二课时的教学，应在学生已初步感知课文内容、认识生字新词的基础上，引导学生聚焦人物对话，品味语言，深入理解人物性格特点，并体会故事所蕴含的道理。本文对话生动，对比鲜明，是培养学生语感、学习表达、进行思维训练的良好素材。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的独立阅读能力，能够借助拼音和工具书理解字词，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于朗读，善于模仿，对人物的情感和行为有自己初步的判断。在前一课时的学习中，学生对故事的起因、经过、结果已有大致了解，对两位主人公的“性子”有了初步印象。但对于如何通过具体的语言文字（尤其是对话）来分析人物性格，以及体会故事的深层含义，仍需要教师的有效引导和点拨。

三、教学目标

1.知识与技能：巩固本课生字词，重点理解“纳闷、羡慕、负责、手艺”等词语在语境中的含义。能分角色朗读课文，读出人物对话的语气和情感。

2.过程与方法：通过抓住关键词句、品读对话、小组合作探究等方式，体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。学习作者通过对比和生动对话塑造人物形象的方法。

3.情感态度与价值观：初步懂得