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高中英语写作技能提升与形成性评价实施策略探讨论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语写作能力不仅是语言运用的核心体现，更是学生综合素养与跨文化交际能力的关键指标。然而，当前高中英语写作教学仍存在学生写作动机不足、教师评价单一、教学反馈滞后等问题，导致学生写作技能提升缓慢。本文基于形成性评价理论，探讨如何通过构建科学、动态的评价体系，激发学生写作兴趣，优化写作教学过程，从而提升学生的英语写作能力。研究结合教学实践，提出具体实施策略，为高中英语写作教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中英语；写作技能；形成性评价；教学策略；学生发展

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###一、问题的提出

####（一）学生