华东师大版八年级数学上册《全等三角形》说课稿.pdfVIP

《13.2.1全等三角形》说课稿

1教学目标

知识技能：1.掌握怎样的两个图形是全等形、全等三角形，能应用符号语

言示两个三角形全等：2.能熟练地找出两个全等三角形的对应元素，理

解全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题。

数学思考：1.在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培

养学生的几何直觉和识图能力；2.学生经历观察、操作、探究、归纳、

总结等过程，获得用数学的思想方法处理问题的能力。

解决问题：经历探索全等三角形性质的过程，在观察中寻求新知，在探索

中培养学生发现问题、解决问题的能力。

情感态度：1.让学生在观察、实践中感受全等三角形的对应美以及全等在

生活中的较高使用价值，激发学生热爱科学、勇于探索的精神；2.在探

究和运用全等三角形知识的过程中感受到数学活动的乐趣。

2学情分析

本小节是全章第二节学习的开篇课，也是本章学习的主线和进一步学习其

它图形的基础之一。在知识结构上，以后学习的几何图形很多要通过全等

三角形来加以解决;在能力培养上，无论是逻辑思维能力、推理论证能力，

还是分析问题解决问题的能力，都可在全等三角形教学中得以启迪和发

展。因此，本小节的教学对全章乃至以后的学习都是至关重