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基于项目式学习的高中语文学习任务群与学科整合的研究论文

**摘要**

在高中语文教育改革深入推进的背景下，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐成为培养学生核心素养的重要途径。本文聚焦于项目式学习的高中语文学习任务群构建与学科整合，通过理论分析与实践探索，探讨如何将语文学习与跨学科内容深度融合，提升学生的综合能力。研究结果表明，科学设计的学习任务群能够激发学生的学习兴趣，增强学科间的联系，促进知识的迁移与应用。未来，教育工作者应进一步优化项目式学习的设计，推动语文教育向更加开放、多元的方向发展。

**关键词**

项目式学习；高中语文；学习任务群；学科整合；核心素养

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