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幼儿园园长的园所管理成长心得

面对教师教育观念和教育角色的悄然变化，越来越感受到

用传统的权威封闭式的课程管理思想及策略去领导、指挥教师，

师自我发展和创造还积极参与教师的幼儿教育活动设计过程角色与教师共同探讨教育教学同时深入班级了解课程的执行情况发现问题及时组织研讨并提供相关的教育引导和改进建议

不仅无法适应现代幼儿教育新形势的要求，反而会束缚教师的

专业精神和专业素质。因而，转变落后的管理理念，打破传统

的封闭式的管理模式，寻求一种能提升教师专业精神和专业素

质，充分调动教师的主动性、积极性、创造性的新型课程管理

策略，是在课程改革和课程管理实践中不断思考和努力探索的

方向。

验分享合作研究通过定期组织的业务研究集体备课年级组教研活动专题研讨会等与教师共同设计课程活动计划研究解决课程实施中出现的各种教与学的问题探讨幼儿园教育目标与发展方向相互分享教学经验及读书心得等等通过共同讨论研究分享反省与评量管理者与教师之间

愿借此机会，与各位同行分享本人在课程管理实践中因课

程管理策略的改变而带来的教师一系列的转变——

策略一：变批评、指责、惩处为鼓励、沟通、建议，倾听

教师行为的动机和想法，建立相互信任、接纳、尊重的人际