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《再塑生命的人》公开课教学设计

一、课文解读与设计理念

《再塑生命的人》是一篇充满人文关怀与生命力量的散文，节选自海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。课文以细腻的笔触，深情回顾了莎莉文老师如何以极大的耐心和智慧，为失明失聪的“我”开启了知识的大门，点燃了生命的希望，使“我”从黑暗与沉寂的世界走向光明与色彩。

本设计旨在引导学生深入文本，感受莎莉文老师高超的教育艺术和无私的爱，体会海伦·凯勒在困境中不屈不挠的精神。教学将围绕“爱”与“教育”两个核心，通过情境创设、问题驱动、文本细读、小组研讨等方式，激发学生的情感共鸣，提升其阅读理解与语言表达能力，并从中汲取人生启示。

二、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重要词语，如“不求甚解”、“油然而生”、“花团锦簇”、“美不胜收”等。

*把握文章主要内容，理清莎莉文老师重塑海伦生命的关键事件（相识、识字、认识“水”）。

*学习本文通过具体事例展现人物性格和情感的写作方法。

2.过程与方法：

*通过朗读、圈点勾画等方法，感知文本内容，体会作者情感。

*通过小组合作探究，分析莎莉文老师的形象特点及教育艺术。

*通过对比阅读（海伦学习前后的变化），理解“再塑生命”的深刻含义。

3.情感态度与价值观：

*感受莎莉文老师对学生的深沉的爱、卓越的智慧和极大的耐心。

*体会海伦·凯勒对