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初中历史“问题链”教学法在历史人物教学中的应用研究论文

**摘要**

初中历史“问题链”教学法通过构建递进式、探究式的问题体系，能够有效激发学生对历史人物的学习兴趣，深化对其复杂性和多面性的理解。本研究聚焦于该教学法在历史人物教学中的应用，通过分析其理论依据、实践路径及教学效果，探讨如何通过问题链引导学生从表层认知走向深度思考，从而提升历史核心素养。研究发现，“问题链”能够打破传统教学的单向灌输模式，促使学生主动探究历史人物的行为动机、时代背景及历史影响，进而培养批判性思维和人文情怀。

**关键词**

初中历史；问题链教学法；历史人物；核心素养；探究式学习

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**一、引言**

历史人物是