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初中历史教学中工程思维培养的实践与反思论文

**摘要**

在初中历史教学中，工程思维作为一种跨学科的核心素养，能够帮助学生从复杂历史事件中提炼逻辑关系、分析问题本质、构建系统性认知。当前，历史教学仍存在重知识记忆轻思维训练、重宏大叙事轻微观探究的倾向，导致学生面对现实问题时缺乏系统性分析能力。本文基于工程思维的内涵及其在历史教学中的适用性，通过两个典型案例剖析培养工程思维的现实困境，并提出针对性解决策略，以期为历史教学注入创新活力，提升学生的综合能力。

**关键词**

工程思维；初中历史；教学实践；问题分析；核心素养

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**一、问题的提出**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的塑造。工