高中语文思辨性写作进阶策略教学设计.docx

高中语文思辨性写作进阶策略教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本设计面向高中二年级下学期学生。该学段学生已完成高中阶段必修改习作任务，掌握了议论文写作的基本规范，如、例证等基本论证方法，能够完成结构完整的800字文章。然而，【难点】在实际写作中普遍存在“浅表化”倾向：立意多停留于事物表象的简单归纳，缺乏透过现象看本质的深刻性；论证过程惯用“观点加例子”的简单叠加模式，逻辑链条断裂，说理显得苍白无力；素材运用陈旧雷同，难以将积累转化为个性化的表达。与此同时，【重要】高二学生正处于逻辑思维与辩证思维发展的关键期，具备了一定的哲学思辨基础，对《逻辑的力量》单元知识有初步了解，部分优秀学生开始涉猎