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开放大学学前儿童设教育活动指导形考题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.某教师在大班科学活动《沉浮的秘密》中设计目标为“通过操作感知不同材料的沉浮现象，尝试用图画记录实验结果”。这一目标表述符合学前儿童教育活动目标设计的哪项要求？

A.情感态度优先

B.行为主体明确

C.认知目标为主

D.结果与过程并重

答案：D。解析：目标中“感知”（过程）与“尝试记录”（结果）结合，体现了过程与结果的统一，符合《36岁儿童学习与发展指南》中“注重学习与发展的整体性”要求。

2.教师在角色游戏区观察到：3岁的乐乐反复将玩具听诊器挂在脖子上，说“我是医生”，但未与其他幼儿互动。此时教师最适宜的指导策略是？

A.直接介入，引导乐乐邀请同伴扮演病人

B.保持观察，记录乐乐对“医生”角色的模仿行为

C.提供“病历本”“处方单”等材料，扩展游戏内容

D.询问乐乐：“医生除了戴听诊器，还需要做什么？”

答案：B。解析：3岁幼儿处于平行游戏阶段，以模仿角色动作为主，教师应尊重其游戏发展水平，先通过观察了解其游戏意图，避免过早干预影响自主性。

3.某教师在语言活动《猜猜我有多爱你》中，通过“妈妈的爱像什么？”“你会怎样表达对妈妈的爱？”等问题引导幼儿分享，这主要体现了师幼互动的哪种功能？

A.知识传递

B.情感支持

C.思维激发

D.行为规范

答案：C。解析：开放性问题