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基于生活化与游戏化理念的幼儿园中班主题式课程设计研究——以奇妙的水主题为例

摘要

本研究立足于当前幼儿园课程改革的深化与发展，聚焦于幼儿园中班主题式课程的生活化与游戏化设计。通过文献研究法、行动研究法（此处为模拟，实际范文可根据真实研究调整），在梳理生活化与游戏化课程理念核心要义的基础上，以中班幼儿的兴趣与发展需求为出发点，选取奇妙的水这一贴近幼儿生活的主题，进行了系统化的课程设计。研究旨在构建一套既符合幼儿身心发展规律，又能有效促进幼儿全面和谐发展的主题式课程方案，为幼儿园一线教师提供具有实践参考价值的课程设计思路与范例，以期推动幼儿园课程质量的提升，真正让教育回归生活、融入游戏。

关键词：幼儿园中班；主题式课程；生活化；游戏化；课程设计

一、引言

（一）研究缘起与意义

近年来，我国学前教育事业取得了长足进步，对幼儿园课程的科学性、适宜性提出了更高要求。《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》均明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注幼儿的生活经验。然而，在实践层面，部分幼儿园的课程设计仍存在与幼儿生活脱节、游戏精神渗透不足、教师主导过多等问题，影响了教育目标的有效达成。

主题式课程作为一种整合性的课程模式，强调围绕幼儿感兴趣的主题，将各领域内容有机联系，具有较强的综合性和生活化特质。将生活化与游戏化理念深度融入主题式