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鸡兔同笼导学单

一、学习目标

1.理解“鸡兔同笼”问题的结构特点，初步掌握解决此类问题的多种思路与方法。

2.经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性，渗透化归、假设、方程等数学思想。

3.感受古代数学问题的趣味性，培养逻辑推理能力和分析解决实际问题的能力。

二、前置知识回顾

1.你能区分鸡和兔的主要特征吗？（从腿的数量角度思考）

2.若已知鸡的只数，如何求鸡腿的总数？若已知兔的只数，如何求兔腿的总数？

3.若已知鸡和兔的总只数及总腿数，你能尝试找出它们各自的数量吗？

三、问题引入与初步感知

经典问题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？

（释义：现在有鸡和兔子同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问鸡和兔子各有多少只？）

1.请你尝试用自己的方法解决这个问题（可以画图、列表、列式等），记录下你的思考过程和结果。

2.在解决过程中，你遇到了哪些困难？你认为解决这个问题的关键是什么？

四、核心方法探究

（一）列表法——有序尝试，逐步逼近

1.思路梳理：根据鸡和兔的总头数，假设鸡的数量，从而得出兔的数量，再计算总脚数，与题目给出的总脚数进行比较，逐步调整，直到找到正确答案。

2.示例演示（以简化问题为例：鸡兔同笼，头共5个，脚共16只，鸡兔各几只？）

鸡的数量（只）

兔的数量（只）

总脚数（只