1.3 哪辆小车跑得快（教学设计）科学青岛版四年级上册2026秋.docxVIP

1.3哪辆小车跑得快教学设计

青岛版四年级上册（新教材）

课题

1.3哪辆小车跑得快

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道比较物体运动快慢有两种基本方法：相同距离比时间、相同时间比距离。

2.理解速度是描述物体运动快慢的物理量，知道速度=距离÷时间，速度的数值越大表示运动越快。

3.认识速度的常用单位（千米/时、米/秒等），能结合生活实例判断速度大小。

4.能根据出行距离、时间要求、费用预算等多种因素，合理选择步行、汽车、火车、飞机等出行方式。

科学思维：

1.能根据小车运动的距离和时间数据，判断哪辆小车跑得快，并说出判断依据。

2.能在“距离相同”“时间相同”“距离和时间都不相同”三种情境中，归纳比较运动快慢的方法。

3.能运用“速度”这一统一标准，对不同的运动进行定量比较，初步建立模型意识。

探究实践：

1.能小组合作设计并开展“小车赛跑”实验，正确使用刻度尺测量距离、用秒表测量时间。

2.能如实记录实验数据，填写“小车编号—距离—时间—跑得最快的小车”记录表。

3.能根据数据计算速度或进行定性判断，完成简单的数据分析与交流汇报。

态度责任：

1.在实验和讨论中认真倾听、积极表达，尊重事实，不随意修改数据。

2.体验公平竞赛规则的重要性，在跑动、放小车等活动中注意安全。

3.体会速度知识与交通出行的密切联系，增强用科学方法解决实际问题的意