部编版二年级上册第六单元口语交际教学设计.pdfVIP

动作表情敢想象对话心情七教学反思留在课堂里的小遗憾与小惊喜小遗憾有的孩子太着急讲完漏掉了警卫员的动作比如第二幅图警卫员扶着茶缸下次要提醒慢一点把小零件捡起来个别孩子的想象有点跑题比如毛主席自己去推碾子要及时引导毛主席是关心乡亲们但还有很多工

一、教材与学情的“对话”：找准教学的起点

（一）教材解读：在“伟人故事”里藏着表达的密码

部编版二年级上册第六单元以“革命先辈”为人文主题，串联起

《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》三篇课文，旨在通

过具体场景传递伟人“心中有他人”的品质。本单元口语交际“看图

讲故事”以“毛主席在花山”的四幅连环画为载体，是单元主题的延

眉头扛茶缸这些动作没温度讲不出毛主席为什么要这么做看不到画面里的关心所以教学得慢下来先帮孩子理清楚顺序再教他们抓得住细节最后引导想得到心情用孩子能听懂的话把方法变成好玩儿的游戏二教学目标把能力变成可触摸的成长结合义务教育语文课程标准年对低年

伸——用画面还原“平凡小事里的伟人温度”。

四幅图看似独立，实则暗含逻辑链：毛主席发现乡亲们因碾米

影响休息→让警卫员送茶水→和乡亲们一起唠家常→看着碾子转起

来露出笑容。画面没有文字，却用“动作、表情、场景”藏着故事的

“筋骨