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舞蹈校本课程教材

一、舞蹈校本课程教材的理念与定位

核心理念的确立是教材编写的灵魂。舞蹈校本课程教材应始终秉持“立德树人”的根本任务，将社会主义核心价值观融入舞蹈教育的全过程。其核心理念应包括：

1.育人导向，素养为重：教材编写需超越单纯的技能传授，聚焦学生审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等核心素养的培育，促进学生全面发展。

2.以校为本，彰显特色：充分结合学校的办学理念、师资优势、地域文化资源及学生特点，打造具有独特辨识度的校本教材体系，避免盲目照搬或简单拼凑。

3.学生中心，兴趣激发：尊重学生的认知规律与身心发展特点，选取学生喜闻乐见的舞蹈内容与形式，创设生动有趣的学习情境，激发学生的内在学习动机。

教材定位方面，应明确其作为国家课程的补充与延伸，而非替代。它更侧重于满足学生的个性化发展需求，拓展学生的艺术视野，培养学生的本土文化认同与艺术表现力。因此，教材不宜追求“大而全”，而应追求“小而精”、“特而优”。

二、舞蹈校本课程教材的核心内容架构

教材内容的选择与组织是其质量的关键。应构建一个既符合舞蹈学科逻辑，又符合学生认知发展规律，且能体现校本特色的内容体系。

1.舞蹈基础知识与素养模块：

*舞蹈认知：舞蹈的起源与发展、基本概念、艺术特征、社会功能等，帮助学生建立对舞蹈的整体认知。

*身体素养：基本的身体方位、站姿、坐姿、走姿，简单的关节活动