高中二年级地理综合思维进阶培养教学设计——以“区域资源开发与可持续发展”为例.docx

高中二年级地理综合思维进阶培养教学设计——以“区域资源开发与可持续发展”为例

一、教学背景与课标定位

（一）学段与学科定位

本教学设计针对高中二年级地理学科（必修三）展开，此时学生已完成自然地理基本原理（必修一）和人文地理基础知识（必修二）的学习，具备了初步的地理分析能力。高二阶段是地理核心素养，尤其是综合思维形成与深化的关键期。学生需要在复杂、真实的区域情境中，综合运用自然与人文要素相互作用的原理，分析和解决区域可持续发展问题。

（二）课程标准要求

本设计严格对标《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中“选择性必修2区域发展”的内容要求。核心聚焦于“以某区域为例，分析区域存