小学六年级数学《综合性学习：图形运动的复合与分解》教学设计.docx

小学六年级数学《综合性学习：图形运动的复合与分解》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容与定位解析

本课“图形的运动（2）”是北师大版六年级下册第三单元“图形的运动”中的第二课时，属于“图形与几何”领域的重要内容4。本课并非对平移、旋转、轴对称等单一运动方式的简单复习，而是在学生已经掌握了每种运动的基本要素和画法的基础上，着力于引导学生综合运用这些知识，分析和解决更为复杂的图形运动问题8。教材通过“七巧板运动”、“卡片还原”等情境，将静态的图形位置关系转化为动态的运动过程，核心在于引导学生经历“观察—想象—分析—操作—描述”的全过程。这不仅是知识与技能的巩固，更是对学生空间