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2026年冬人教版高中一年级语文下册月考试卷及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

“仁”是《论语》核心思想范畴，自先秦以来，历代儒者对“仁”的阐释形成了绵延不绝的思想谱系。进入新时代，对“仁”的内涵的再发掘，不仅是传统文化创造性转化的内在要求，也为当代社会价值建构提供了重要的思想资源。

很多人将“仁”等同于抽象的道德律令，甚至认为“仁”的等差性特征与现代社会的平等原则相悖，这种认知忽略了“仁”的实践属性与动态生成逻辑。孔子所言“克己复礼为仁”，从来不是要求个体被动遵从固化的礼制规范，而是强调在人伦日常的实践中完成道德人格的建构。“樊迟问仁，子曰：‘爱人。’”这里的“爱人”不是无差别的博爱，而是以血亲之爱为原点的推扩过程：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种由近及远的情感传导逻辑，既符合人类情感的生成规律，也避免了抽象平等观的空疏化问题。

当代社会的公共生活建构，恰恰可以从“仁”的推扩逻辑中获得启示。现代社会的陌生人社交场景中，很多人将“不干涉他人”作为最高行为准则，却忽略了公共场域中的情感联结需求。当我们看到老人摔倒不敢扶、看到公共资源被侵占不敢制止时，本质上是将个体利益置于公共责任之上，而“仁”的实践要求恰恰是打破个体的封闭性：“己欲立而立人，己欲达而达人”，在实现自身发展的同时兼顾他人的发展需求，在