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七年级历史上学期培优补差计划

历史，作为一面映照过去、启迪未来的镜子，对于七年级学生而言，是开启认知世界、塑造人文素养的重要窗口。然而，由于学生在认知基础、学习习惯及兴趣点上存在个体差异，同一课堂上难免出现“吃不饱”与“跟不上”的现象。为切实落实因材施教的教育理念，最大限度地挖掘每个学生的学习潜能，提升历史教学的整体效益，特制定本学期七年级历史培优补差工作计划。

一、指导思想：以人为本，精准施策

本计划以新课程标准为指引，立足七年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“以人为本”的教育思想。通过细致入微的观察与分析，精准识别不同层次学生的学习需求与障碍点，进而采取差异化的教学策略与辅导方式。旨在通过有针对性的“培优”，拓展优等生的历史视野，深化其历史思维；通过耐心细致的“补差”，夯实学困生的知识基础，提升其学习信心，最终促进全体学生在历史学习上获得各自应有的发展与进步。

二、工作目标：分层递进，共同提高

（一）总体目标

1.优等生群体：巩固并深化课内所学知识，拓展历史知识面，培养其独立思考、史料分析、历史阐释及知识迁移运用的能力，提升历史学科核心素养，使其对历史学习保持浓厚兴趣，并乐于进行更深层次的探究。

2.学困生群体：重点掌握历史基础知识，如重要的时间、地点、人物、事件等，理解基本的历史概念和线索，能够完成基础的练习与作业，逐步建立学习历史的自信心，提升学习主动性，力争跟上班