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让所有的学生都能沐浴阳光——记我的阳光德育实践与感悟

一、播撒尊重的种子，发现“角落里的微光”

每个班级里，总有一些孩子像含羞草，习惯将自己藏在角落，他们或许成绩平平，或许性格内向，或许因为某些过往的经历而显得有些“特别”。他们是最容易被忽视的群体，也恰恰是最需要阳光照耀的地方。

我曾遇到过一个叫小默的男孩，刚接手班级时，他总是低着头，上课从不发言，作业也常常拖沓，课间也总是独自一人坐在座位上，眼神里带着一丝与年龄不符的落寞。起初，我也曾简单地认为他是学习态度有问题。但一次偶然的机会，我发现他在美术课上画的素描异常出色，线条流畅，充满了灵气。

那天课后，我特意走到他的座位旁，拿起他的画纸，轻声说：“小默，你的画画得真不错，很有感觉。”他猛地抬起头，眼神里闪过一丝惊讶，随即又低下头，小声说了句：“谢谢老师。”我没有就此打住，而是继续和他聊起了美术，问他喜欢哪些画家，平时喜欢画什么。慢慢地，他的话多了起来，眼神也渐渐有了光彩。

从那以后，我在班级的“学习园地”专门开辟了一个“才艺展示角”，第一期就展出了小默的几幅素描作品，并附上了一段我对他画作的点评。当同学们围着他的画作啧啧称赞时，我看到小默的脸上露出了久违的、羞涩的笑容。那次之后，小默像是变了一个人，虽然依旧有些内向，但眼神明亮了，上课偶尔会举手发言，作业也认真了许多，他还主动报名参加了学校的美术兴趣小组。

【班主任手记】尊重