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初中七年级道德与法治上册大单元教学核心知识清单

一、课程背景与单元定位：基于新课标的大概念统整

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课程的核心指向是立德树人，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。七年级上册作为初中阶段的逻辑起点，以“成长中的我”为原点，聚焦“自我认知”与“生命健康”2。本知识清单围绕第二课“正确认识自我”中的第二框“做更好的自己”展开，属于【基础】【核心】模块。

从大单元教学的视角审视，本课并非孤立的心理调适课，而是“少年有梦”这一大单元中的关键落脚点。大概念可提炼为：“在客观自我分析的基础上，通过持续的自我完善与潜能激发，实现对个人价值的追求与社会责任的担当。”本课承接“认识自己”（是什么），深入探讨“发展自己”（怎么做），为学生后续学习“友谊”“师长”等人际交往模块奠定健康的自我认知基础，是健全人格素养培育的关键一环28。

二、核心概念与基本原理辨析

（一）接纳与欣赏：做更好自己的心理起点

1.【重要】接纳自己的全面性与辩证性

概念界定：接纳自己，不是被动的接受现状或自暴自弃，而是一个主动的、有勇气的心理过程。它要求个体能够正视并接受关于自己的一切事实——无论是优势还是劣势，成功还是失败。

核心原理：

接纳的“全部性”：既要接纳自己的优点、长处、满意的部分（这相对容易），更要接纳自己的不完美、缺点、过去的失败以及身体的局限14