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基于教—学—评一体化的高中历史教学设计研究.pdf

基于教—学—评一体化的高中历史教学设计研究.pdf

    摘要

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    教—学—评一体化作为深化历史教学评价改革的核心教育理念，是落实高中历史课程

    标准、推动历史教学从“知识传授”向“素养培育”转型的关键路径。在高中历史教学设

    计中有效运用这一理念，统筹教学目标、学习活动和评价任务，不仅能提高课堂教学的实

    效性，更能为学生历史学科核心素养的落地提供有力支撑。然而，当前高中历史课堂中，

    教、学、评三者脱节的问题依然突出，严重制约了素养目标的实现。以教—学—评一体化

    为指导，综合运用文

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