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《比尾巴》第二课时教学设计

一、教材分析

《比尾巴》是一篇充满童趣的儿歌，通过三问三答的形式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点。课文语言简练、活泼，富有节奏感，非常符合低年级儿童的阅读口味和认知特点。第二课时的教学，应在第一课时初读感知、认识生字的基础上，引导学生进一步朗读课文、品味语言、积累词语，并进行初步的语言运用和拓展，激发学生对动物的喜爱和对大自然的好奇。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已基本掌握了本课生字的读音，能够借助拼音朗读课文，对课文内容有了初步的了解，对小动物比尾巴这一情境产生了浓厚的兴趣。一年级学生以形象思维为主，注意力不易持久，但模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，设计富有情趣的活动，调动学生的学习积极性。

三、教学目标

1.知识与技能：

*巩固复习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

*理解课文内容，知道几种动物尾巴的特点，并能用上“谁的尾巴像什么？”“XX的尾巴像XX”等句式说说其他动物尾巴的特点。

*学习规范书写“巴、长”等字。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（指名读、分组读、对读、拍手读、表演读等），感受儿歌的韵律美和语言美。

*通过观察图片、联系生活实际、小组讨论等方式，理解动物尾巴的特点及儿歌的表达方式。

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